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小学科学教育中的校园垃圾分类环保意识培养路径与实践研究论文

**摘要**

校园垃圾分类作为生态文明建设的基石，其教育实践对培养小学生环保意识具有深远意义。本研究聚焦小学科学教育中的垃圾分类环保意识培养路径，通过理论分析与实践探索，提出系统性、可操作的教育策略。研究结果表明，将垃圾分类融入科学课程、创设情境化教学活动、家校协同推进是提升学生环保意识的关键路径。通过多维度实践，可有效促进学生形成可持续生活方式，为校园环境治理与生态文明建设奠定基础。

**关键词**

小学科学教育；垃圾分类；环保意识；实践路径；生态文明建设

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**一、引言**

校园垃圾分类不仅是城市文明的重要标志，更是生态文明