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学生错误类型与教学归因记录表｜证据到行动

错误证据—归因假设—一周行动—同指标复测｜第PAGE1页

行动计划｜把“学生错了”转成可验证的教学改变

学生错误类型与教学归因记录表

用原始作品定位错误链，用竞争性假设约束归因，用7日行动与等价复测验证改变

这套表格用于作业、课堂任务、实验报告、测验或项目作品后的短周期改进。它不把错误直接等同于能力、态度或教学责任，而是依次完成：记录事实、编码错误、提出可推翻的教学归因、确定优先级、执行7日行动、用同指标复测决定关闭或继续。

适用对象

中小学学科教师、备课组、年级组与教研员；可由任课教师独立使用，也可用于20—30分钟组内归因会。

使用时点

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