小学语文三年级上册《好汉查理》核心素养导向教学设计.docxVIP

小学语文三年级上册《好汉查理》核心素养导向教学设计

一、教材分析与教学定位

（一）教材解读与定位【重要】

本篇课文《好汉查理》是统编版小学语文三年级上册第八单元的一篇略读课文。本单元的人文主题是“爱的奉献”，编排了《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》以及本篇课文，旨在引导学生感受人与人之间纯真的爱。单元语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”以及“学写一件简单的事”。《好汉查理》作为本单元的最后一篇课文，承担着巩固默读技巧、迁移阅读方法、深化对“爱”的理解的重要任务。课文讲述了一个自称“好汉”的调皮男孩查理，在帮助腿有残疾的小女孩杰西的过程中，得到杰西的尊重和信任，从而改掉了自身缺点，变成一个真正好汉的故事。故事通过生动的人物对话和细腻的心理变化，展现了理解、尊重与信任的力量。

（二）学情分析【基础】

授课对象为三年级学生。经过低年级的积累，他们已经具备了基本的识字能力和朗读能力，但正处于从“学习阅读”向“通过阅读学习”的过渡阶段。三年级上学期的学生，其思维特点仍以具体形象思维为主，对故事情节的把握较为容易，但对人物内心世界的深层体察、对文章主旨的抽象概括仍需教师的引导。本课作为略读课文，学生需要将在精读课文中习得的“带着问题默读”“联系上下文理解词句”等方法进行实践运用。同时，这一阶段的学生正处于价值观形成的关键期，故事中查理的转变能够引发他们对“什