2.2　三角形全等的判定第1课时教学课件青岛版数学八年级上册.pptxVIP

第1课时用“SAS”判定三角形全等第2章2.2三角形全等的判定青岛版（2024）数学八年级上册

1.探索并正确理解“SAS”的判定方法.2.会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等，并进行简单应用.(重点、难点)3.了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件.学习目标

如图所示，若△ABC与△ABC三条边和三个角分别相等，则它们能够完全重合，△ABC≌△ABC.两个三角形的三对边、三对角中，最少有几对元素分别相等就可判定这两个三角形全等呢？情境引入

一、探究SAS的判定方法

问题1如图，在△ABC和△ABC中，AB=AB，∠B=∠B，BC=BC，△ABC和△ABC全等吗？提示由于BC=BC，∠B=∠B，把△ABC移至△ABC上，可使BC与BC重合，∠B与∠B重合.因为AB=AB，所以点A与点A重合，于是△ABC与△ABC重合.所以可以判定△ABC与△ABC全等.

知识梳理?SAS

例1如图，已知AB=CB，∠1=∠2，求证：△ABD≌△CBD.?

反思感悟在证明三角形全等时一定要注意隐含的相等条件，如公共边、公共角、对顶角.

如图，已知AB=AC，AE=AD，△ABE与△ACD全等吗？为什么？跟踪训练1解△ABE与△ACD全等，理由如下：在△ABE和△ACD中，因为AB=AC，∠A=∠A(公共角)，AE=AD，所以△ABE≌△ACD(SAS).

二、SAS