小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》精读教案 833816.docxVIP

小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》精读教案

一、教学内容分析

本文选自统编版小学语文四年级上册第八单元，是一篇短小精悍的文言文，出自《世说新语·雅量》。本单元的人文主题是“历史传说故事”，语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”和“写一件事，能写出自己的感受”。本课作为一篇文言文，在单元中承担着引导学生初步感受文言文特点、学习借助注释理解大意、把握人物思维过程并尝试创造性复述的重要任务。从课程标准解构，本课教学需整合三维目标：在知识技能层面，学生需识记“戎”“诸”“竞”等生字，理解“尝”“走”“信然”等关键文言词汇，并能正确、流利地朗读与背诵课文，此为“识记与理解”层级。在过程方法层面，本课是渗透“文言文阅读初步方法”的绝佳载体，教学应引导学生通过“借助注释、联系上下文、结合生活经验”等方法理解文意，并通过“讲故事”的形式内化语言、训练表达，此过程蕴含“信息提取与整合”“推理与判断”的思维路径。在素养价值层面，这篇小古文不仅是语言的积累，更是思维的体操。它通过王戎“见道旁李树多子折枝”而“不动”的异常行为，及其“树在道边而多子，此必苦李”的严密推理，生动展现了古代优秀少年的观察力与逻辑思辨力，是培养学生“理性思维”“审美鉴赏”（感受文言简约之美）及“文化传承与理解”的宝贵素材。其育人价值在于启发学生：智慧源于细致的观察与冷静的思考。

基于“以学定教”原则，需进行立体化学情研判。四