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高中历史大概念教学在历史教学中的实践与反思论文

**摘要**

高中历史大概念教学是新时代历史教育改革的核心议题，旨在通过提炼和建构具有普适性的历史思维框架，引导学生从碎片化知识走向系统性认知。本文以大概念教学的理论基础和实践路径为切入点，结合具体教学案例，探讨其在培养学生历史学科核心素养中的价值与挑战，并提出优化策略。研究发现，大概念教学能够显著提升学生的历史解释能力、时空观念和史料实证意识，但同时也面临教师教学设计能力不足、评价体系不完善等问题。通过反思实践中的得失，本文为高中历史大概念教学的深化提供参考。

**关键词**

大概念教学；历史核心素养；高中历史；教学实践；反思

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