基于学习任务群的高中语文群文阅读教学策略分析——以必修上册第三单元为例.pdfVIP

基于学习任务群的高中语文

群文阅读教学策略分析

———以必修上册第三单元为例

◎黄梅芳

（福建省泉州第十一中学，福建泉州３６６２００）

【摘要】以学习任务群为核心的教学模式，能有效促进学生深度理解文本中的情感表达与艺术特色，培

养学生的文学鉴赏能力、批判性思维能力及跨文本整合能力。本文旨在探讨基于学习任务群的高中语文

群文阅读教学策略，以部编版高中语文必修上册第三单元“生命的诗意”这一人文主题为例，深入分析

该单元内《短歌行》《归园田居（其一）》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》

《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢（寻寻觅觅）》八首经典古诗词的教学实践。

【关键词】学习任务群；高中语文；群文阅读教学

【中图分类号】Ｇ６３３３３【文献标识码】Ａ

新课标视域下，学习任务群成为高中语文课的过程中实现知识的建构、能力的提升和素养的

程改革的重要内容之一，强调通过整合学习内容、养成。

情境、方法与资源，促进学生语文素养的全面发（２）群文阅读教学的内涵

展。群文阅读教学作为实施学习任务群的有效路群文阅读教学是指教