初中语文七年级下册名著阅读核心素养导向教学设计.docx

初中语文七年级下册名著阅读核心素养导向教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）学情研判与教学定位

七年级下学期是学生从小学向初中语文学习过渡的关键期，也是名著阅读由单篇节选向整本书阅读跨越的起步阶段。经过上学期的适应，学生已经初步掌握了《朝花夕拾》《西游记》等名著的阅读方法，但面对《骆驼祥子》《海底两万里》等篇幅更长、内涵更深的作品时，往往呈现出浅表化阅读倾向：他们能记住主要人物和大致情节，却难以准确把握人物形象的复杂性；能背诵教师划定的重点段落，却无法在真实情境中迁移运用。特别是对“名著默写”这一传统考查形式，学生常陷入机械记忆的误区，将鲜活的文学形象简化为干瘪的知识点，导致“考过即忘”