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开学仪式感，重“仪式”还是重“感”？

秋季开学之际，一些形式多样的迎新仪式在网上刷屏：有的学校

提前准备好拱门、鼓，让孩子们穿过拱门敲击鼓，寓意“一鸣惊人”；

有的学校校长装扮成“”，站在门口迎接学生；还有的学校

让家长帮着准备气球、彩带、蝴蝶结，把教室布置一新……对此，也

有人表达了不同看法，呼吁不要让老师和家长被所谓仪式感“”，

要让老师回归教学，让家长减轻，引来网友围观讨论。

盘点一些“夸张”的开学仪式，看似花样迭出、氛围拉满，实则

可能存在形式凌驾于内容之上的情况，演变成家校双方的“难以承受

之重”。部分学校、颇地出新出奇出点子，不少家长们出

力出钱出资源，有可能孩子只是收获了一时欢喜。当然，也有一些家

长表示，别开生面的开学仪式，有的活泼生动，有的振奋提气，鼓励

以更积极的状态进入新学期，是个挺好的开端。

受到争议的现象背后，需要厘清两个问题。一个是开学需不需要

仪式感？处于成长阶段的青少年儿童，有着被尊重、被理解、被关爱

的心理需求，他们具备主动性和创造力，对班集体有着主人翁的强烈

责任感。开学仪式是一种教育，之，能够起到振奋心绪、鼓

舞志气、团结班