水第二课时教学设计.docxVIP

水第二课时教学设计

引言

本教学设计为义务教育小学科学三年级上册“水”单元的第二课时，承接第一课时对水的无色、无味、透明、可流动等基本物理性状的认知，聚焦“水的溶解现象”核心知识点，以探究式教学为核心路径，贴合中年级学生的认知发展规律，落实科学核心素养的培育要求。整体设计遵循“从生活现象切入、动手探究为主、思维进阶为核心、迁移应用为落点”的逻辑，既保证知识点的落地，也兼顾学生探究能力、科学思维的发展，充分体现科学课程“做中学、用中学、创中学”的教学要求。

一、设计依据与整体定位

（一）课标依据

《义务教育科学课程标准》明确要求，3-4年级学生在物质科学领域需达成“了解有些物质可以溶解在一定量的