小学一年级数学《我说你做》游戏化教学设计（北师大版）.docxVIP

小学一年级数学《我说你做》游戏化教学设计（北师大版）

一、教学背景分析

【基础】课程定位与设计理念

本课是北师大版小学数学一年级上册第六单元“认识图形”的第二课时。在上一课时中，学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱和球这四个基本的立体图形，能够根据实物或模型辨认并说出它们的名称。本课时标题为“我说你做”，其本质是一节以游戏为载体的综合实践活动课。它不仅仅是简单复习图形的名称，更是要将学生的注意力从对图形“静态属性”（如名称、形状）的关注，引向对图形“动态关系”（如位置、组合、稳定性）的探索。本设计基于“做中学”与“具身认知”的理论，旨在通过指令与操作的高度结合，将抽象的数学思维外显为具体的动手行为，从而在儿童的脑海中构建起初步的空间观念和几何直观。这是发展学生核心素养中“空间观念”与“应用意识”的关键起点。

【重要】教材深度解读

教材篇幅虽短，但编排意图深远。本课提供了两个主要的游戏情境：“说一说，摆一摆”和“摸一摸，摆一摸”。

1.“说一说，摆一摆”：这是一个由语言指令转化为空间构造的过程。教材通过淘气和笑笑的对话，呈现了“先放两个圆柱”、“在两个圆柱上面放一个长方体”、“在长方体上面放一个正方体”这三个连续的指令。其深层价值在于：

指令的序性：强调了空间搭建的先后逻辑顺序，培养学生的序思维。

图形的稳定性：为什么圆柱要竖着放？这隐含了对图形“底面”特征的考量——圆柱的圆形