在“真实问题”里重建道德与法治的“生长
朋友但我更不想看着你犯错他后来真的没抄了还让我帮他补数学林晓站起来说昨天我按照你们说的跟我朋友聊了他说他是因为昨天发烧没上课怕交不上作业被妈妈骂我教了他两道题他今天自己做了作业还跟我说谢谢你没直接告老师那一刻教室里响起掌声不是因为正确而是因
感”——以七年级《让友谊之树常青》教学
为例的反思
上周三的《让友谊之树常青》课,我至今想起仍觉心跳——不
是因为流程顺畅,而是因为课堂上那个“脱轨”的瞬间。
备课时我做了充分的预设:用“小明和小红因借钢笔吵架”的情
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