2025-2026学年回忆我的母亲教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年回忆我的母亲教案简洁

一、教学内容分析

大叙事策略的理解开放题则推动学生将文本精神与现实联结实现文化自信的内化通过分层检测确保不同学力学生均能达成学习目标并为后续藤野先生等革命题材文本学习奠定基础

本节课聚焦朱德《回忆我的母亲》的核心文本，主要教学内容包括：母亲勤劳

朴实、坚韧不屈的形象特征（如“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，

纺棉花”等典型事例）；文中蕴含的深沉母爱与家国情怀的情感脉络；质朴而饱含

深情的语言风格（如“母亲同情贫苦的人——这是朴阶级意识”）；以及回忆性散

文“以小见大”的叙事策略。教学内容与学生已有知识联系紧密：七年级学过《阿

长与山海经》，学生对回忆性散文的“情感载体”功能已有感知，本课可进一步

引导学生对比分析两文在“细节选取”与“时代印记”表达上的异同，深化对“个

人记忆与集体情感”互文关系的理解，为后续学习《藤野先生》等回忆性文本奠定

叙事肌理分析的基础。

二、核心素养目标

语言运用：分析文中质朴语言的情感表达，体会细节描写的感染力。

提问互动上学期阿长与山海经中鲁迅如何通过细节塑造人物本文的细节描写有何不同目标揭示板书核心目标分析以小见大叙事策略解构母亲形象与家国情怀的互文关系新知探究分钟