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生物技术专业大学三年级《蛋白质互作研究方法》教学设计

一、课程基本信息与设计理念

【学科与学段】理工科大学，生物技术专业，大学三年级下学期。

【课程名称】《高级生物化学》或《分子互作技术原理与应用》。

【课时安排】理论授课4学时（每学时50分钟），配套实验课程8学时（分两次完成），总计12学时。本设计聚焦于理论授课的4学时，并为实验课程提供核心理论支撑。

【教学设计的核心理念】本课程设计遵循“高阶性、创新性、挑战度”的“两性一度”金课标准，立足于结构生物学与系统生物学的交叉前沿。摒弃单一技术罗列的灌输式教学，以“生物学问题驱动技术选择”为逻辑主线，构建“理论基础技术原理应用场景数据解析”四位一体的教学体系。通过引入虚拟仿真、文献案例和研讨式学习，旨在培养学生不仅是会操作仪器的“工匠”，更是具备解决复杂科学问题能力的“设计师”。课程深度融合思政元素，强调科学伦理、学术规范以及基础研究对人民生命健康的贡献（如新药研发）。

二、教学目标设定

基于布鲁姆教育目标分类法，本课程结束后，学生应能够：

（一）知识与理解（记忆、解释）【基础】

１．准确阐述研究蛋白质相互作用（PPI）的生物学意义，列举至少五种主要的PPI研究方法。

２．描述酵母双杂交、免疫共沉淀、表面等离子体共振、荧光共振能量转移及等温滴定量热法等技术的核心原理。

３．复述平衡解离常数（Kd，【重要】）、