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小学劳动教育评价体系中的家校合作与社区参与研究论文

**摘要**

在全面推进素质教育的新时代背景下，小学劳动教育作为立德树人的重要载体，其评价体系的科学性与实效性备受关注。然而，当前劳动教育评价往往局限于学校内部，忽视家庭与社区这一重要教育资源的协同作用。本研究聚焦小学劳动教育评价体系中的家校合作与社区参与，探讨二者如何有效融入评价机制，以促进学生劳动素养的全面发展。通过理论分析与实践案例相结合，本文提出构建多元化的评价主体、优化评价内容、创新评价方式等具体路径，旨在为小学劳动教育评价改革提供实践参考。

**关键词**

小学劳动教育；评价体系；家校合作；社区参与；教育协同

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**一、引言