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创设探究式学习环境，提高小学科学趣味实验教学效果的研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，趣味实验是激发学生学习兴趣、培养科学素养的重要途径。然而，传统实验教学往往以教师为主导，学生被动接受，导致学习效果受限。探究式学习环境的创设能够改变这一现状，通过引导学生主动参与、自主探究，提升实验教学的趣味性和有效性。本文从概念阐述出发，分析探究式学习环境的内涵及其在小学科学实验教学中的应用价值，为优化教学设计提供理论依据和实践参考。

**关键词**

探究式学习环境；小学科学；趣味实验；实验教学；科学素养

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###一、概念阐述

科学实验教学是小学科学教育的重要组成部分，其核心目标不仅是让学生掌