小学数学一年级下册 100以内数的认识 单元知识清单.docxVIP

小学数学一年级下册100以内数的认识单元知识清单

一、数与计数的基石——走进100以内数的世界

（一）数数，不仅仅是数数【基础】【重点】

理解100以内数的意义，首先从数数开始。这不仅是对数量的感知，更是对计数单位“一”和“十”的初步体验。

1、数数的方法：可以一个一个地数，从1数到100；也可以十个十个地数，十个十就是一百。例如，数小棒时，先数出10根捆成一捆，表示一个十，再数出10根捆成第二捆，这样边捆边数，就能直观地感受到十进制。

2、数数的难点：当数到接近整十数时，如29、39、49……接下来是多少？这是数数过程中的关键转折点。29是由2个十和9个一组成，再添上1个一，9个一就变成10个一，10个一就是一个十，合起来就是3个十，也就是30。同理，39后面是40，49后面是50，以此类推。

3、数数的拓展：不仅能正着数，还要会倒着数，从一个较大的数开始，一个一个地往小数；或者几个几个地数，例如2个2个地数（2,4,6,8……），5个5个地数（5,10,15,20……），这为后续学习乘法口诀和认识人民币打下基础。

（二）100以内数的组成【核心概念】【基础】

任何一个100以内的数，都可以看作是由几个十和几个一组成的。这是理解数的结构、进行大小比较和后续计算的核心。

1、直观理解：以数字“35”为例，它表示3个十和5个一。可以通过摆小棒（3捆小棒