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人教版初中四年级下册第四单元第一课地理地貌教案

1.教学目标

1.1知识与技能

（1）准确识记我国地形类型构成、地势特征，掌握三级阶梯的分界线、海拔范围及主要地形区分布，能说出我国山地33%、高原26%、盆地19%、平原12%、丘陵10%、广义山区占总面积2/3的构成数据，精准区分第一、第二、第三级阶梯的界山：第一、二级阶梯分界为昆仑山-祁连山-横断山脉，第二、三级阶梯分界为大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山。

（2）能独立在分层设色地形图上定位四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置，描述不同地形区的核心地貌特征，掌握我国水能资源蕴藏量6.8亿千瓦、居世界首位，70%分布于西南地区及阶梯交界处的准确数据。

（3）能结合实例分析地形地势特征对气候、河流、交通、农业生产及人口分布的影响，能辩证说明山区面积广大的优劣势。

1.2过程与方法

（1）通过读取中国地形分布图、32°N地形剖面图、地形类型构成饼图，提升区域定位能力、图表信息提取能力与空间思维能力。

（2）通过小组合作探究地势对自然环境与人类活动的影响，掌握要素关联的地理分析方法，提升合作探究与逻辑表达能力。

（3）通过结合家乡地貌、国家重大工程案例分析地貌的影响，提升知识迁移应用能力，学会用地理思维解决实际问题。

1.3情感态度与价值观

（1）通过了解我国多样的地貌资源，树立家国情怀，增强对祖国大好河山的认同感与自豪感。