青岛版八年级上册数学 第2章 全等三角形 2.2怎样判定三角形全等（第3课时）.pptxVIP

第1章全等三角形1.2怎样判定三角形全等第3课时

教学目标1.知道“边边边”的内容，会运用“SSS”识别三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件；2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；3.知道三角形的稳定性和四边形的不稳定性。

判断两个三角形全等的条件：1.如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD，根据“SAS”需要添加条件；根据“ASA”需要添加条件；根据“AAS”需要添加条件；ABCDAB=AC∠BDA=∠CDA∠B=∠CSAS、ASA、AAS知识回顾

ABC2.，具备下列条件中的哪三个条件就可判定三角形全等？知识回顾

取出若干根的木条，把它们分别做成三角形和四边形框架，并拉动它们。你发现什么？三角形的大小和形状是固定不变的，而四边形的形状会改变。只要三角形三边的长度确定了，这个三形的形状和大小就确定，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。做一做

四边形不具有稳定性，你能想出什么方法让它们的形状不发生改变吗？试一试

三角形的稳定性举例

实验与探究abc

结论判定方法4三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或