初中物理九年级下册“信息与信息传播”核心知识清单.docxVIP

初中物理九年级下册“信息与信息传播”核心知识清单.docx

初中物理九年级下册“信息与信息传播”核心知识清单

一、课标解读与素养目标

（一）课标定位

本章内容属于《义务教育物理课程标准（2022年版）》课程内容中的“能量”和“物质”及“跨学科实践”的交叉领域。核心要义在于引导学生从物理学的视角认识信息传递的技术演变，理解电磁波作为现代信息传播主要载体的物理本质，体会科技进步对人类生活和社会发展的深远影响。

（二）核心素养目标

1、物理观念：

（1）形成“信息”的物质观，理解信息是依附于物质载体（声、光、电、磁）的抽象事物。

（2）建立“电磁波是一种物质，且能够传递信息”的观念。

（3）理解模拟信号与数字信号的物理概念差异。

2、科学思维：

（1）通过对比烽火、邮驿、电报、电话等传播方式，培养运用比较法归纳信息传播规律的能力。

（2）通过对电话话筒与听筒工作原理的分析，建立“能量转化”和“信号转换”的模型思维。

（3）通过对比模拟信号与数字信号的优缺点，培养辩证思维能力。

3、科学探究：

（1）通过自制简易有线电报机（如利用发光二极管、导线、开关和电池），经历简单的电路设计、连接与调试过程。

（2）通过体验莫尔斯电码的编解码，探究数字化编码的基本思想。

4、科学态度与责任：

（1）了解我国古代在信息存储（如甲骨文、竹简）与传播（烽火台、驿站）方面的成就，增强民族自豪感。