气候变化教育融入中小学地理课程的跨学科主题设计 .docxVIP

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目录

TOC\o1-3\h\z\u气候变化教育融入中小学地理课程的跨学科主题设计 3

摘要 3

第一章绪论 3

1.1研究背景 3

1.2研究目的与意义 4

1.3研究方法与思路 4

第二章文献综述 5

2.1国外研究回顾 5

2.2国内研究回顾 6

2.3文献述评与研究切入点 7

第三章核心概念与理论基础 8

3.1核心概念界定 8

3.2基础理论阐释 9

3.3分析框架构建 10

第四章气候变化教育融入困境的理论解析 11

4.1问题的生成与演变 11

4.2问题的内在矛盾 12

4.3问题的本质界定 13

第五章跨学科主题设计的作用机制 14

5.1核心作用逻辑 14

5.2作用条件与边界 15

5.3演变趋势与规律 16

第六章理论建构：碳循环驱动的跨学科主题设计框架 17

6.1理论重构的逻辑 17

6.2理论框架的提出 18

6.3理论框架的解释力论证 19

第七章研究结论与启示 20

7.1主要结论 20

7.2理论贡献 21

7.3实践启示 21

第八章研究局限与展望 22

8.1研究局限