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基于“大概念”的小学语文大单元教学策略

摘要：大概念是指隐藏在文章内容和主题背后的深刻性思想，是贯通单元教学资源与课堂活动的核心概念。在此背景下开展小学语文大单元整体教学，教师可以通过聚焦大单元主题、架构大任务体系、设计大单元活动的方式为学生指明学习方向，以此推动高效语文课堂的构建。文章简要论述了大概念下的小学语文大单元整体教学的概念和意义，针对具体的教学策略进行探析。

关键词：大概念；小学语文；单元整体教学

基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的指引，教师要意识到传统授课模式的不足，创造性地开展语文教学，最大程度上发挥出该门课程的育人价值。大概念指的是能够反映学科特质的概念，具有整体性和深刻性的特点。大概念背景下的小学语文大单元整体教学，能够满足学生的发展需求，指引他们从整体的角度对教材内容进行深入研究，不仅能加深对单元主题的理解，还能在无形中提高其语文核心素养，充分保障小学语文课堂的有效性。

一、大概念下的小学语文大单元整体教学的概念及意义

（一）概念解析

大单元整体教学是以单元为单位，根据新课标提出的教学要求，以某个主题、任务、概念为切入点，对教学内容进行整体化设计的一种授课方式。大概念下的大单元整体教学，倡导对教材整体内容的统筹规划，不仅要考虑到学生的基本学情，还要融入环境、资源、任务等进行差异化引导，切实