02 姓氏歌 精华版教案.pdfVIP

核心素养目标

文化自信:通过学习传统蒙学读物《百家姓》,了解中国姓氏文化的多样性。

语言运用:通过多种方式介绍自己的姓氏。

思维能力:通过介绍姓氏的方式了解汉字的组合特点,增加识字兴趣。

审美创造:探索百家姓的起源,开启寻根之旅。

课前解析

全文共两小节,第1小节的前四行采用一问一答的形式,分别以自我介绍和介绍他人的

方式引出姓氏“李”和“张”,后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”

“徐、许”;第2小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个单姓,以及“诸葛、东方、上官、

欧阳”4个复姓。

本课渗透了中国传统姓氏文化,主要采用分解部件和偏旁称说两种常见的方法介绍姓氏,

同时体现了合体字的特点。课后练习中还拓展了用组词的方式介绍姓氏的方法。

关注识字:本课要认识的10个生字中有5个是常见的姓氏,因此生字的呈现可以结合读

文,让学生圈画文中的姓氏,在交流过程中认读识记。重在结合介绍姓氏的方法以及已学过的

识字方法进行生字的识记。比如,从韵文“木子李,弓长张,古月胡,口天吴,言午许”中,引导

学生发现,这些姓氏采用的是