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2026年秋北师大版初中九年级上册化学第四单元第10课《酸和碱》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是北师大版初中九年级上册化学第四单元第10课《酸和碱》，是学生系统学习化合物分类与性质的开篇内容，属于2026新课标“物质的性质与应用”学习主题下的核心内容，以大概念“物质的结构决定性质”为统领搭建内容框架。

2.本节课承接了之前学习的溶液、物质分类、水的电离等基础知识，同时为后续学习酸碱的化学性质、盐与复分解反应、中和反应的应用等内容打下基础，在整个初中化学知识体系中起到承上启下的关键作用。

（二）素养承载

本节课对应化学核心素养的发展要求，承载了形成“物质具有不同性质”的化学观念，发展科学探究与实践能力，培育科学态度与责任的育人目标，符合2026新课标“教-学-评”一体化的设计要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.九年级学生已经在生活中接触过很多含有酸和碱的物质，比如喝的柠檬水、厨房的白醋、洗衣服用的肥皂水，对酸的“酸味”、碱的“滑腻感”有感性认知，同时已经学习了溶液的导电性、物质的溶解等基础知识，具备学习酸和碱的前提。

（2）学生还没有从微观角度理解酸和碱的本质，分不清酸碱性和酸碱度的区别，对物质分类中酸、碱的定位没有清晰的认知。

（二）能力特点

1.学生已经掌握了基础的化学实验操作方法，能够完成简单的试管实验，具备初步的观察、记录能力，喜欢动手操作的探究