水墨生灵·蔬果逸趣（小学三年级美术）核心素养导向单元化学教练案.docxVIP

水墨生灵·蔬果逸趣（小学三年级美术）核心素养导向单元化学教练案.docx

水墨生灵·蔬果逸趣（小学三年级美术）核心素养导向单元化学教练案

一、单元基本信息与课标锚点

（一）学科与学段：小学三年级美术

（二）教材版本：人美版（2025新教材修订版）上册

（三）单元主题：第二单元《蔬果墨香》整体重构

（四）单元课题：《水墨生灵·蔬果逸趣——从文房清供到生活美学》

（五）课时规划：2课时（每课时40分钟）【单元统整】

（六）课业类型：“欣赏·评述”与“造型·表现”深度融合【非常重要】

（七）精准课标依据：

1.核心任务：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第二学段（3~5年级）学习任务1“感受中外美术的魅力”及学习任务2“表达自己的想法”。

2.内容要求：【重要】尝试用毛笔等工具，在宣纸上进行水墨游戏活动，体验笔墨趣味；能运用造型元素和形式原理欣赏、评述作品。

3.学业质量描述：【高频考点】能感知中国画工具材料的特性，在体验中说出中锋、侧锋的差异，能通过简单的笔墨表达对自然物象的情感。

二、【顶层设计】单元育人蓝图与素养目标体系

（一）单元大观念：

水墨蔬果非单纯描摹物象，而是画家以“写”的方式，将自然生机（物理）转化为笔墨情趣（画理）再升华为吉祥寓意（情理）的文化符号。【非常重要】

（二）单元核心本质问题：

1.基本问题：如何通过毛笔的“行走”与水墨的“渗化”，让画面上的蔬果既有自然的鲜活性，又有文人的书卷气？