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初中英语九年级话题整合复习课《过去进行时与电话交际》教学设计

一、课标依据与设计理念

本节课的设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养理念，以“话题整合”为经线，以“语用功能”为纬线，对仁爱版八年级上册Unit3Topic3“Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?”进行深度重构与一轮复习4。基于福建省中考英语“突出语篇、强调运用、注重交际”的命题特点，本节课突破传统复习课机械操练、知识点罗列的窠臼，采用“产出导向法”为指导，以“电话交际”这一真实生活场景为依托，将过去进行时的核心语法功能——描述过去某一特定时间正在发生的动作——融入听、说、读、看、写的综合语言实践活动中8。

课程以三大主题群“人与自我”、“人与社会”为统领，将本话题涉及的日常生活活动（如洗澡、练琴、做家务）与人际沟通（电话用语）有机融合，引导学生从“碎片化记忆”走向“结构化构建”4。教学过程中，强调“形式意义使用”三者的统一，即学生在掌握“was/were+doing”这一结构的基础上，深刻理解其用于“设置背景”、“打断叙述”、“描述同时性动作”的语篇功能，最终能够在书面表达和口语交际中准确、得体地运用该时态描述过往经历，提升语言的准确性与丰富性。

二、教学背景分析

（一）教材内容分析

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