人教部编版六年级上册语文《草原》教学设计.docxVIP

《草原》教学设计：在美的意境中感受民族情深

老舍先生的《草原》是一篇文质兼美的散文，字里行间流淌着对草原风光的赞美与对蒙汉人民深厚情谊的颂扬。本课教学设计旨在引导学生通过有感情的朗读、细致的品读，感受草原的自然之美与人文之美，体会作者寄寓其中的思想情感，提升语言素养与审美能力。

一、教学目标

本课教学，我们期望学生能够：

1.知识与技能：认识并掌握本课要求的生字词，理解“渲染、勾勒、翠色欲流、襟飘带舞”等词语的含义及在文中的表达效果。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，学习作者抓住景物特点进行描写的方法，体会比喻、拟人等修辞手法的妙处。学习概括课文主要内容，理清文章脉络。

3.情感态度与价值观：感受内蒙古草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚情谊，培养热爱祖国大好河山、尊重各民族文化的情感。

二、教学重难点

教学的重心应放在引导学生深入文本，与文字对话。因此，本课的：

*重点：感受草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客；体会作者是如何通过生动的语言描绘景物和表达情感的。

*难点：理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义；感悟作者在写景中融入的情感，理解情景交融的写作手法。

三、教学准备

为了更好地辅助教学，课前需做好以下准备：

*教师准备：制作包含草原风