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高中生物教学中前概念转变与生命科学素养培育研究论文

**摘要**

生命科学素养是现代社会公民必备的核心素养之一，而高中生物教学作为培育生命科学素养的关键阶段，其教学效果直接影响学生的科学认知与价值观念形成。然而，学生在进入高中生物学习前已积累大量前概念，这些前概念往往与科学概念存在偏差，导致教学过程中出现认知冲突与理解障碍。本研究聚焦高中生物教学中前概念转变与生命科学素养培育的内在关联，通过分析前概念的成因与影响，探讨促进前概念转变的有效策略，并提出基于前概念转变的生命科学素养培育路径，以期为高中生物教学改革提供实践参考。

**关键词**

前概念；生命科学素养；高中生物；概念转变；科学教育

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