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生成式AI支撑小学文言文多模态情境构建路径

研究缘起与问题界定

传统文化传承面临的新挑战与多模态表达的迫切需求

小学语文教育承载着中华优秀传统文化的薪火相传使命，而文言文作为这一传承的核心载体，在当代基础教育中面临着日益严峻的传承困境。

随着信息技术的飞速发展，传统听、说、读、写单一的教学模式已难以满足学生对文本深层理解与情感共鸣的内在需求，导致文言文学习的趣味性减弱、沉浸感降低，进而影响了核心素养的培育。

与此同时，人工智能技术的迭代升级使得数字资源的生产与配置发生了质的飞跃。

生成式AI凭借其强大的文本生成、图像绘制、音视频合成及多元内容关联能力，为破解文言文的活化难题提供了全新契机