小学科学新教科版四年级上册第二单元7.食物在身体里的旅行教案（2026秋版）.docVIP

PAGE1

7.食物在身体里的旅行

【教材分析】

本课是小学四年级人体消化系统单元核心课时，承接前几课呼吸、运动器官知识，聚焦人体消化器官，完整梳理食物消化旅行路线。教材分为聚焦、探索、研讨、拓展四大模块：以早餐食物情境引出核心问题；通过画消化路线、对比标准示意图、区分气管食管三组探究活动，认识口腔、食管、胃、小肠、大肠五大消化器官；研讨环节串联消化、呼吸、运动器官，建立人体器官协同工作认知；拓展环节联系生活，渗透健康饮食防护意识。本课搭建“单一器官—系统协作—健康生活”认知链条，为后续人体综合知识学习铺垫基础。

【学情分析】

四年级学生具备基础生活经验，知道吃饭后食物会进入肚子，但对消化器官名称、顺序、各自作用完全模糊，普遍存在认知误区：分不清食管和气管，认为胃是唯一消化器官，不知道小肠负责吸收营养、大肠排出残渣。学生动手画图、小组讨论意愿强，具象思维为主，难以理解内部器官工作过程，需要示意图、动画视频辅助可视化教学；同时学生具备简单合作探究能力，能完成绘图、对比修正等实操任务，适合通过生活化情境建立抽象生理知识。

【核心素养分析】

[科学观念]

知道人体主要消化器官为口腔、食管、胃、小肠、大肠，掌握食物消化完整行进路线；理解各器官分工合作完成消化吸收，明白消化与呼吸、运动器官相互配合，建立“人体是统一整体”的基础概念。

[科学思维]

通过自主绘图、对比修正