第3单元《岳阳楼记》课时2-25学年初中语文九年级上册上课课件.pptx

统编版语文九年级（上）;CONTENTS教学目录;1.学习本文记叙、写景、议论、抒情相结合的写作方法。（重点）

2.深入理解作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。（重点）;同学们，上一节课我们学习了《岳阳楼记》这篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了文章结构。

今天这节课，我们继续探讨这篇课文，学习文章的写作手法，更加深入的理解作者的思想感情。;本文作者_______，他是_____（朝代）_____家、_______家、_____家。;品味第二部分;从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？;“览物之情，得无异乎”一句在结构上的作用是什么？其中的“异”又指的是什么内容？;第3段画面描写渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？第4段呢？这么做有何作用？;品读2-4段，说说“迁客骚人”的两种“览物之情”是什么。他们为什么会有不同的心境？;（2）产生不同的心境的原因：他们是因外物的好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情。

（3）这样写是为了将这类人的悲喜之情与“古仁人之心”作对比，引出下文，突出全文主旨。;品味第三部分;既然“古仁人”的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系，那么跟什么有关系呢？;“微斯人，吾谁与归”流露了作者什么样的感情？;怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？;本文的写景、议论、抒情之间有什么关系？这样写有什么作用？;作者