小学音乐一年级上册《读童谣 唐僧骑马咚得咚》核心素养导向教学设计.docx

小学音乐一年级上册《读童谣唐僧骑马咚得咚》核心素养导向教学设计

一、教材与内容定位

【学科】音乐

【学段】小学一年级上学期

【课题】第五单元《动画城》中的读童谣活动——《唐僧骑马咚得咚》

【课时】第一课时（共一课时）

【教材分析】《唐僧骑马咚得咚》是一首在我国流传甚广、极具生命力的传统童谣，本册教材选用的是樊家信整理的作品。这首童谣以其鲜明的节奏感、生动的故事情节和幽默的人物描写，深受儿童喜爱。童谣采用了中国民间文学中常见的“连锁调”形式，即上一句的末尾词作为下一句的开头，如“咚得咚”接“孙悟空”，“跑得快”接“猪八戒”，这种环环相扣的结构不仅读起来朗朗上口，极富韵律美，而且极大地降低了记