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小学科学社会性议题教学中的学生参与式学习研究论文

**摘要**

在当前小学科学教育改革中，社会性议题教学已成为培养学生科学素养与社会责任感的核心环节。本文以学生参与式学习为视角，探讨小学科学社会性议题教学中如何提升学生的主体性、合作性与批判性思维。研究发现，通过情境创设、问题驱动、多元互动等策略，能够有效激发学生的内在动机，促进其深度参与。文章结合具体案例，提出优化教学设计的实践路径，以期为科学教育工作者提供参考。

**关键词**

小学科学；社会性议题；参与式学习；教学策略；学生主体

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###一、引言

科学教育不仅是知识传授的过程，更是培养学生社会责任感与公民意识的重要途径。随着新课改