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小学语文“文学阅读与创意表达”任务群教学中的学生个体差异研究论文

**摘要**

在小学语文“文学阅读与创意表达”任务群教学中，学生个体差异是影响教学效果的关键因素。本文基于特级教师的教学实践经验，结合学生认知特点、情感需求及能力差异，探讨如何通过分层设计、个性化指导及多元化评价等策略，促进学生在文学阅读与创意表达中的全面发展。研究强调，教师应尊重学生的个体差异，以情感为纽带，激发学生的内在潜能，使教学任务既符合课程标准要求，又能满足不同层次学生的学习需求。

**关键词**

小学语文；文学阅读；创意表达；任务群教学；个体差异

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###**一、引言**

教育是点燃火焰，而非灌满容器。在小学