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初中英语阅读策略显性教学与提高学生口语表达能力的研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其阅读与口语能力的培养成为初中教育的重要任务。当前初中英语教学中，阅读策略的显性教学与口语表达的提升仍存在脱节现象，学生虽能读懂文本却难以将知识转化为实际语言运用。本研究旨在探索如何通过显性化的阅读策略教学，有效提升学生的口语表达能力，以期为初中英语教学提供实践参考。研究采用文献分析、课堂观察和实验对比等方法，结合学生实际需求，提出整合式教学策略，强调阅读与口语的协同发展。研究结果表明，显性教学能够显著增强学生的阅读理解能力，并通过策略迁移促进口语表达的流畅性与准确性。

**关键词**