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初中生英语阅读策略训练与阅读理解能力提高研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其阅读能力不仅关乎学业成绩，更成为学生认知世界、提升思维品质的关键素养。初中阶段是学生英语学习的关键期，阅读策略训练的有效性直接影响其理解能力与综合语言运用能力的发展。本研究基于认知心理学与二语习得理论，结合初中英语阅读教学实践，探讨如何通过系统化的策略训练，帮助学生突破理解瓶颈，实现从“读懂字面”到“理解深层”的跨越。研究采用混合研究方法，通过实验班与对照班的对比分析，验证策略训练对阅读理解能力提升的实际效果，并提出可操作的课堂教学建议。研究发现，策略训练不仅能显著提高学生的阅读效率，还