基于认知神经科学的初中英语学困生学习动机激发策略研究论文.docx

基于认知神经科学的初中英语学困生学习动机激发策略研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。初中阶段是学生英语学习的关键时期，但部分学生因认知能力差异、学习策略不当等原因，逐渐成为“学困生”，其学习动机普遍偏低。认知神经科学为理解学习困难现象提供了新的视角，通过探究大脑工作机制，可以揭示学困生在英语学习中存在的认知障碍，并据此设计更具针对性的动机激发策略。本文基于认知神经科学理论，分析初中英语学困生学习动机不足的具体问题，提出多维度干预路径，旨在为教学实践提供理论支撑和操作建议。

**关键词**

认知神经科学；初中英语；学困生；学习动机；动机激发策略

---