小学四年级上册数学《除数是两位数的除法》单元整体复习教学设计.docxVIP

小学四年级上册数学《除数是两位数的除法》单元整体复习教学设计

一、教学背景分析

（一）教材与学情分析

本课是小学四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》的整理和复习。这一单元是整数除法的最后一次学习，是小学阶段除法计算教学的终点站，承载着承上启下的关键作用。在此之前，学生已经掌握了表内除法、除数是一位数的除法，本单元则是在此基础上，将除数扩展到两位数，其核心是解决“试商”这一关键问题，并最终系统构建完整的整数除法知识体系。从知识结构上看，本单元主要包含三大板块：口算除法（含估算）、笔算除法（含试商与调商）以及商的变化规律及其应用。其中，笔算除法是本单元的重点，而灵活运用“四舍五入”法进行试商、调商则是学习的难点。教材编排注重层次性，由易到难，从除数是整十数到除数接近整十数，从不需要调商到需要调商，层层递进，旨在让学生逐步掌握算法、理解算理。

从学情角度分析，四年级的学生已经具备了一定的计算基础和知识迁移能力。他们对于“除法的意义”和“除数是一位数的除法计算方法”已经有了较为深刻的理解，这为本单元的复习提供了良好的认知起点。然而，由于本单元知识点繁多，且试商过程思维容量大，学生在计算中仍容易出现以下问题：1.对试商方法掌握不熟练，调商速度慢，计算正确率波动大；2.容易忽略“余数要比除数小”的基本法则；3.在应用商不变的规律进行简算时，对余数的处理容易出错；4.