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2026年师德师风自查自纠个人报告(3篇)

第一篇

2026年度师德师风自查自纠工作开展以来，我严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》及XX市教育局2026年师德师风专项整治工作部署，结合自身担任初二年级班主任兼语文教师的岗位职责，全面梳理近一学年的教育教学履职痕迹，逐项排查师德师风领域存在的问题，深刻剖析问题根源，明确后续整改方向与可落地的具体举措。

我从教12年，连续8年担任初中班主任，曾获区优秀班主任、区骨干教师等荣誉，日常工作中始终秉持“学高为师、身正为范”的基本准则，自觉遵守教师职业行为规范，关爱全体学生，无重大违反师德师风的行为。但对照新时代教师职业行为的更高标准，结合本次自查自纠的各项要求，我深刻认识到自身在师德修养、履职尽责等方面仍存在不少差距，需要认真整改。

在思想认识层面，我对师德师风建设的重视程度仍有不足，存在“重业务、轻师德”的倾向。长期以来，我将教学成绩、班级管理成效作为评价自身工作的核心标准，把师德师风当成“软指标”，认为只要不体罚学生、不收家长礼物就是合格的师德，对师德师风的深层次内涵理解不深不透。本次自查中发现，2026年上半年学校组织的8次线上师德专题培训，我有3次是利用课间、吃饭等碎片化时间快进完成的，学习笔记也是事后集中补抄的，没有真正静下心来研读习近平总书记关于教育的重要论述，没有深入思考“为谁培养人、培养什么