小学四年级英语 Unit 2 重返校园 第二课时教案.docxVIP

小学四年级英语Unit2重返校园第二课时教案

第一部分：教学理念与核心素养导向

本教案设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合CLIL（内容与语言整合学习）与TBLT（任务型语言教学法）理念。我们摒弃传统的、孤立的词汇句型操练模式，致力于在一个真实、有意义、跨学科的“重返校园”主题语境中，引导学生在用英语做事的过程中，自然习得并综合运用语言。

核心素养在本单元的具体落点：

1.语言能力：围绕“学校场所与日常活动”主题，在听、说、读、写活动中，巩固和拓展相关词汇与句型，并能进行连贯的、有逻辑的简单描述与交流。

2.文化意识：通过对比中外校园生活图片、视频或故事，初步感知校园文化的异同，培养开放、包容的国际视野，并深化对自身校园文化的认同感。

3.思维品质：通过观察图片排序、预测故事发展、解决校园地图“寻宝”问题、规划校园活动日程等任务，发展学生的逻辑推理、批判性思考和创新思维能力。

4.学习能力：通过小组合作完成项目、利用视觉工具（如图表、思维导图）整理信息、进行自我评价与同伴互评，引导学生逐步掌握有效的英语学习策略，成为自主、高效的学习者。

本课时作为单元承上启下的关键环节，将从第一课时对校园场所的简单认知，升级到对校园生活动态流程的叙述与规划，实现从静态描述到动态表达的能力飞跃。

第二部分：多维融合的教材与学情深度分析

1.教材文本