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基于情感沟通的初中英语课堂沉默现象干预策略研究论文

**摘要**

在初中英语课堂中，沉默现象已成为制约学生语言能力发展的突出问题。本研究聚焦于基于情感沟通的干预策略，通过分析沉默现象的成因及情感沟通的作用机制，提出针对性的教学策略。研究发现，情感沟通能够有效打破学生的心理障碍，激发其语言表达意愿，从而改善课堂沉默现象。本研究为初中英语教师提供了实用的干预方法，有助于提升课堂互动质量，促进学生英语学习效果。

**关键词**

初中英语；课堂沉默；情感沟通；干预策略

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**一、概念阐述**

课堂沉默是初中英语教学中普遍存在的现象，不仅影响教学效果，还可能阻碍学生的语言能力发展。沉默背后往往隐藏