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高中英语学科教学中学生自主学习策略与教师指导研究论文

**摘要**

在高中英语教学中，学生的自主学习能力与教师的科学指导是提升教学效果的关键要素。本文通过分析当前高中英语教学中学生自主学习的现状与问题，探讨教师指导的有效策略，旨在构建一种既能激发学生主动学习兴趣，又能优化教师教学行为的协同模式。研究发现，学生的自主学习能力与其学习动机、目标设定及资源利用能力密切相关，而教师通过分层指导、情境创设和反馈机制，能够显著提升学生的自主学习效能。本文提出的具体策略包括：培养学生自我监控能力、创设问题导向的学习环境、建立个性化学习档案等，为高中英语教学改革提供实践参考。

**关键词**

高中英语；自主学