数学高效课堂：除数是两位数除法教学实录与反思.pptxVIP

1课前预设与准备演讲人2026-07-08

课前预设与准备01课堂教学实录02教学反思与改进思考03目录

数学高效课堂：除数是两位数除法教学实录与反思

我作为一名一线小学高段数学教师，在多年教学中始终探索如何落实“以生为本”的高效课堂，尤其计算教学作为小学数学的核心内容，既要让学生掌握技能，也要发展核心素养。除数是两位数的除法是人教版四年级上册的核心教学内容，是学生在掌握除数是一位数除法、两位数乘两位数计算后的整数除法收尾内容，也是后续学习小数除法、分数除法的重要基础，其教学重难点集中在试商与调商方法的掌握上。本次我依托学校高效课堂研究项目，开展了公开教学实践，现将整个过程的实录与反思整理如下。

01课前预设与准备ONE

1教学内容定位除数是两位数的除法是整数除法的最后教学阶段，其计算原理与除数是一位数的除法一致，但试商难度远大于后者，是学生整数除法学习的关键拐点。本次我教学的内容是除数是两位数的笔算除法，涵盖整十数除、非整十数除的试商调商内容，核心目标是让学生理解算理、掌握算法，发展运算能力与推理意识，为后续小数、分数除法学习搭建认知支架。

2学情前测与分析正式上课前，我对所教班级45名学生做了前置前测，设计了三类题目：除数是一位数的笔算、整十数除三位数、非整十数除三位数。统计结果显示：91%的学生能正确完成除数是一位数的笔算，掌握“先看高位、不够看下一位、余数小于除数”的