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初级中学音乐校本课程开发策略研究的国内外文献综述

目录

TOC\o1-3\h\u20042初级中学音乐校本课程开发策略研究的国内外文献综述 1

23635（一）校本课程开发历程 1

18364（二）校本课程开发的定义及价值 5

25122（三）我国音乐校本课程开发及相关研究讨论 5

25986参考文献 8

（一）校本课程开发历程

1.国家课程的推广及衰败

校本课程开发是一个相对于国家课程开发和地方课程开发的概念，校本课程开发是课程开发在国家主导层面受挫后的另一个探索方向。以下从国家课程开发的背景、国家课程开发的重要事件及国家课程开发的失败归因三个方面分别阐述。

综合吴刚平的《校本课程开发》与李臣之的《校本课程开发》可以归纳出以下四点：A.世界处于二战结束后，人力、财力、物力被战争消耗殆净，教育规模削弱，教育质量降低。国家百废待兴迫切需要能够重建家园的优秀人才，此时高效、优质成为这一阶段教育的主旋律，需要国家从全局考虑强有力的调整国家基础教育的内容及方向。B.受“冷战”两大政治正营对峙影响，各国分别开始了政治、经济和军事实力的竞争，国家干预教育可以最高效的保证社会各方面专业人才的供应。C.新技术革命的冲击。新技术兴起，新兴知识剧增对原有教学内容和教育模式带来了巨大的冲击，基础教育需要紧跟时代的步伐。此外李臣之认为认知结构理论、学科结构理论、认知