初中道德与法治八年级上册《认识总体国家安全观》教学设计.docxVIP

初中道德与法治八年级上册《认识总体国家安全观》教学设计

一、【课程背景与设计理念】

（一）【课程定位与核心价值】【非常重要】

本课是部编版《道德与法治》八年级上册第四单元第九课第一框内容。在学习了“社会责任”之后，本单元将学生的视野从个人、社会提升到国家层面，而国家安全则是国家生存与发展的基石。本框“认识总体国家安全观”是引导学生树立正确国家安全意识、理解国家大政方针的起点和基础。它不仅承接了前序关于国家利益的知识，更为后续学习如何维护国家安全提供了根本遵循。其核心价值在于引导学生认同我国的国家安全观，增强维护国家安全的政治认同和责任意识，是培育学生“政治认同”“法治观念”“责任意识”等核心素养的关键载体。

（二）【学情分析】【基础】

八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。一方面，他们通过新闻媒体和社会生活对国家事务有了一定的感性认识，具备朴素的爱国情感和国家认同感；另一方面，他们对“国家安全”这一概念的理解往往比较模糊、片面，多停留在“领土完整、主权不受侵犯”的传统层面，对于网络安全、生态安全、文化安全等非传统安全领域了解甚少，更难以理解“总体国家安全观”的深刻内涵和时代意义。部分学生可能认为国家安全离自己很远，是成年人的事，与自己无关。因此，教学中需要创设真实情境，搭建生活与国家的桥梁，引导学生从感性认识上升到理性思考，激发其内在的责任感。

（三）【跨学科融合视