科学思想的可触摸历程：盲校高中物理《伽利略对落体运动的研究》教学设计.docxVIP

科学思想的可触摸历程：盲校高中物理《伽利略对落体运动的研究》教学设计

一、教学设计基础信息

【课题】科学思想的可触摸历程：伽利略对落体运动的研究

【教材】沪科教版高中物理必修第一册第二章第1节

【学段与学科】高中一年级物理（盲校专用）

【课时】2课时（每课时40分钟）

【课型】新授课（科学探究与思想方法课）

【授课对象】全盲及低视力高中学生

【重要等级】【核心素养奠基课程】【学科思想方法关键课】

二、教学背景与设计理念

（一）教材分析与重构

本节课在普通高中物理课程体系中占据着举足轻位的地位。它并非仅仅传授“自由落体运动”这一具体的物理规律，更重要的是，它完整地再现了物理学史上一次伟大的思想革命和方法论创新。沪科教版教材将本节置于匀变速直线运动规律之前，采用了“从历史到逻辑”的独特编排方式，旨在让学生“重走”科学发现之路。

对于盲校高中物理教学而言，我们必须对这一内容进行深度的“特殊教育”加工。常规教学中关于比萨斜塔实验的视觉冲击、关于斜面实验的视觉观察，在盲校课堂中必须转化为可触摸、可听觉分辨、可身体感知的多感官体验。因此，本设计将教材内容重构为三条主线：一是“问题线”（亚里士多德为何错了？）；二是“方法线”（伽利略用了什么神奇的方法？）；三是“情感线”（面对权威与困境，科学家如何突破？）。

（二）学情分析

1.认知基础：学生在初中阶段已接触过“自由落体