小学科学新教科版四年级上册第二单元4.测量肺活量教案（2026秋版）.docVIP

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4.测量肺活量

【教材分析】

本课是教科版四年级上册呼吸与消化单元第4课，承接前两课《感受我们的呼吸》《呼吸与健康生活》，聚焦肺活量这一核心概念。教材以吹气球大小差异引发思考，分为聚焦、探索、研讨、拓展四大板块：先定义肺活量，再指导简易测量袋实操，统计班级数据，结合国家标准分析肺活量与健康的关系，最后拓展自制测量装置。本课将呼吸器官功能、空气占据空间、运动健康融合，既是呼吸知识的落地实践，也为学生建立运动护肺的健康意识，兼具探究性与生活实用性。

【学情分析】

四年级学生已经知道呼吸依靠肺，能感知运动后呼吸变快，见过吹气球、憋气等生活现象，但不清楚“肺活量”专业概念；动手操作意愿强，但实验规范不足，吹气、读数、防止漏气等步骤容易出错；能直观对比同学肺活量大小，却难以自主归纳影响肺活量的因素。同时学生具备基础的数据记录、简单分析能力，适合分组实操、班级数据汇总探究，对自制简易测量装置的拓展活动兴趣浓厚。

【核心素养分析】

[科学观念]

理解肺活量定义：尽力吸气后全力呼出的气体总量；知道肺活量大供氧能力更强，长期体育锻炼能提升肺活量，清楚四年级学生肺活量健康标准，建立呼吸器官与身体健康的关联认知。

[科学思维]

通过班级肺活量数据对比、分析个体数值差异，推理身高、运动、性别等影响因素；结合空气占据空间知识，思考测量读数、防漏气的实验原理，形成实证分析思维。

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