第4课《古代印度》 课件 2026-2027学年统编版历史九年级上册.pptxVIP

初中历史九年级上册课标要求：通过种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。第一单元文明的产生和古代亚非文明第4课

学习目标通过对种姓制度的分析，了解其对印度社会发展的深远影响。了解佛教的创立和传播，初步了解古代印度社会。0102通过观察《印度河流域文明示意图》,了解印度河、恒河以及哈拉帕、摩亨佐·达罗的地理位置,了解古代印度发展的基本线索。03了解古代印度文明，体会人类文明的产生有多个源头，认识到大河流域是人类文明的重要发祥地。

导入新课阿拉伯数字摩亨佐·达罗遗址阿育王同学们，这些图片都来自同一个古代文明，你们知道是哪个吗？

任务一：了解印度河流域文明1.古代印度的地理位置古代印度不是一个国家概念，而是一个地理概念。它包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉国等国。印度这一称呼起源于印度河，中国古代称它为“身毒”或“天竺”，唐朝玄奘著《大唐西域记》中始译为“印度”。古代印度和现在的印度，地理位置上有何不同？古代印度在地理上指今天的南亚次大陆，主要由印度河平原、恒河平原和德干高原组成。北临喜马拉雅山脉和兴都库什山脉,西面是阿拉伯海,东面是孟加拉湾。古印度≠今天印度

任务一：了解印度河流域文明【问题思考】说说古代印度孕育文明的条件。五印度之境，周九万余里，三垂大海，北背雪山……东则川野沃润……。——《大唐西域记》印度河发源于青藏高原，水量丰沛；气候温暖湿润，河水泛