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小学资源教室工作制度

一、总则

第一条为全面贯彻国家教育方针，落实特殊教育提升计划相关要求，保障适龄特殊需要儿童少年接受合适的教育，规范我校资源教室的建设与管理，充分发挥资源教室在学校特殊教育中的核心作用，促进学生全面发展，特制定本制度。

第二条本制度所称资源教室，是学校为随班就读的特殊需要学生及其他有暂时学习困难的学生提供教育诊断、个别化教育计划制定、个别辅导、小组教学、资源支持、康复训练等服务的专门场所。

第三条资源教室工作应遵循以下原则：

（一）以学生发展为本原则：尊重学生个体差异，满足不同学生的特殊教育需求。

（二）科学性原则：依据教育诊断结果，科学制定和实施个别化教育计划。

（三）综合性原则：整合学校、家庭、社会资源，提供综合性的教育支持与服务。

（四）协同性原则：加强与普通班级教师、家长、相关专业人员的沟通与合作。

（五）保密性原则：严格遵守保密纪律，保护学生及家庭的隐私。

二、组织机构与职责

第四条学校成立资源教室工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括资源教师、教导主任、德育主任、年级组长、班主任代表及相关学科教师。领导小组负责统筹规划、指导和监督资源教室工作的开展，协调解决工作中的重大问题。

第五条资源教室设资源教师1-2名，负责资源教室的日常管理和具体工作实施。资源教师应具备相应的特殊教育专业知识和技能，或经过系统的特殊教育专业培训。