情深技显颂师恩：高中二年级跨学科项目式学习（语文+信息技术）教学设计.docxVIP

情深技显颂师恩：高中二年级跨学科项目式学习（语文+信息技术）教学设计

一、项目背景与设计理念

（一）项目缘起与【核心素养聚焦点】

在高中二年级这一关键的学年，学生不仅面临着学业深化的挑战，也正处于人生观、价值观成熟的关键期。传统的“感恩教育”往往流于形式，而单纯的信息技术课又易陷于技能操练。本设计以“感恩老师”为主题，创新性地将语文学科的“表达与交流”核心素养与信息技术学科的“数字化学习与创新”核心素养深度融合。通过“演讲稿撰写”与“数字化课件制作”两大核心任务，引导学生在真实情境中，运用多学科知识解决复杂问题，将对师恩的情感内化为深刻的思考，并外化为富有感染力与创意性的数字化作品。这不仅是一次写作与技术的训练，更是一场情感的升华与生命的教育。

（二）学情分析：【基础】与【难点】

教学对象为高中二年级学生。其【基础】在于：语文方面，已掌握基本的记叙、议论、抒情表达方式，具备初步的演讲稿写作知识；信息技术方面，熟悉PPT等演示文稿软件的基本操作，能够进行简单的图文排版。然而，其【难点】亦非常突出：语文层面，演讲稿易流于空泛的口号或琐碎的记叙，缺乏深刻的立意、严密的逻辑和真挚动人的情感张力，难以真正打动听众；信息技术层面，课件制作常停留在模板套用和素材堆砌，缺乏服务于主题的整体设计意识，技术与内容两张皮，甚至因过度追求特效而喧宾夺主。因此，本项目的关键突破点在于“文技并重，以情驭